Даследаванне рэжыму зносін паміж настаўнікам і вучнем у класе пачатковай школы з'яўляецца карысным для ўзбагачэння тэорыі рэжыму зносін паміж настаўнікам і вучнем у нашай краіне. Гледзячы на ўнутры краіны і за мяжой, былі атрыманы некаторыя вынікі даследаванняў, якія паслужаць трывалайтэарэтычнай асновай для даследаванняў, праведзеных аўтарам. Гэта даследаванне будзе заснавана на навучанні ў пачатковай школе ў класе, на аснове айчыннай і замежнай тэорыі мадэлі зносін паміж настаўнікам і вучнем, каб паглыбіць даследаванне мадэлі зносін паміж настаўнікам і вучнем у пачатковай школе.У даследаванні зроблена спроба пачаць з тэарэтычных асноваў мадэлі ўзаемадзеяння настаўніка і вучня ў навучанні і выкладанні ў класе, разабрацца і разгледзець развіццё тэорыі мадэлі ўзаемадзеяння настаўніка і вучня, а затым прааналізаваць бягучую сітуацыю ўзаемадзеяння настаўніка і вучня. мадэляваць у навучанні ў класе пачатковай школы, выявіць асноўныя праблемы і недахопы і вывучыцьметадыдаступныя .