У традыцыйным выкладанні ў класе ў

У традыцыйным выкладанні ў класе ў мінулым яно ў асноўным прышчаплялася слова за словам, празмерна падкрэсліваючы перадумовы вучэбнага працэсу, але прадузятасць вучэбнага працэсу была непасрэдна абмежаваная працэсам прэзумпцыі, што прывяло да занадта нізкай эфектыўнасці выкладання.

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过去的传统课堂教学中，大多是逐字逐句地灌输，过分强调了学习过程的前提条件，但学习过程的偏向直接受到推定过程的限制，导致教学效果过低。

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过去传统的课堂教学，大多是一句话接一句，过分强调学习过程的前提条件，但感知过程直接限制了学习过程的可预测性，导致学习效率低下。<br>

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